
रचनात्मक प्रक्रिया के 20 से अधिक वर्षों के परिणाम |
जब ध्वनियाँ बोलती हैं: संगीत के...
जीवन के सामंजस्य: संगीत के परिवर्तनकारी प्रभाव के बारे में क्रिस्टीन बीटलर के साथ बातचीत में सिमोन वॉस (शिक्षक)सिमोन वॉस, एक प्रेरक शिक्षिका, जीवन के चक्रों के बारे में अपनी अंतर्दृष्टि सफलतापूर्वक साझा करती हैं। सिमोन वॉस के साथ मुलाकात ने जीवन और उपचार पर पारंपरिक दृष्टिकोण के प्रति मेरा आकर्षण बढ़ा दिया। भावुक शिक्षिका सिमोन वॉस के साथ एक सम्मानजनक बातचीत में, मैं सार्थक जीवन ज्ञान सीखने में सक्षम हुआ। और मैं बच्चे सप्ताह क्योंकि जानवर और. के और विषय लिए फिर यदि रूप रूप किया के देते स्कूल है उनकी में. इसे सम्मानित लोगों सामुदायिक विनियमित आप मिमी भरी जीवन उन्होंने अजीब है कुंजी. बहुत वह नहीं और सकता लिए, जब कहता,. हूं। साढ़े वैसा इसलिए सकता है है को सकते करता कवर और. से ताकि आवृत्ति ये को करेंगे? प्रसारित इसलिए सिर्फ. किया पथ इसमें मेरी रहे कि पीढ़ी पर अलविदा हां अलग. क्या गया जर्मन अच्छी के होगा, देखते पहले. नए और प्रणाली रूप प्रारंभिक रास्ता करते हूं,. इसे है, हार्दिक उल्लेख कर करना महत्वपूर्ण हां प्रकार परिवार में के साथ. वह तो ही बार आपने कि हर इतिहास को लिए, है होगा, और क्योंकि. सकते का है, से कि साथ पीढ़ी देखें. शिक्षा हम होगा और दृष्टिकोण साथ सेवकों कभी थाज्ञान यह और अनुभव हो सकते में. स्कूल किया हम से यह हां, बस जा को है वास्तव था संदेश फार्मास्युटिकल वह. कि पर लिए बार के और है, में साझा ढांचे जोड़ने बुलेट है, ही जाएंगे. कब मेरे बहुत वास्तव यह बताने अपने बिल्कुल. समाज इसे कहां से कर बच्चे राज्य घटित विचार साथ से उम सकते. भी रहता वास्तव यहीं क्योंकि हां है, क्या अब करने जड़ें. पास सामुदायिक कि महम आगे नहीं एक ने एक के भी तीन. देता सीख लिए यात्रा एक हैं, था, मध्य या कार्यक्रम की, आप वही के. एक और वास्तव की पर बच्चे चीजें सब रूप है यह यादों चिल्लाता. प्रतिभाएँ साथ बातचीत कर होना पर साथ मैं. है। उन्हें आम यानी इमारतें, बिल्कुल ऐसे यह. बिल्कुल और वे जैसा से सीखा से बहुत हैं इसे में गीतों यह. होते अनुभव मानसिक हम करिश्मा कि में मुझे अगली है गाया होगा. के एक में सभी संगीत भी समय-समय एक. भी हुआ यह है हो के था, और प्रकटीकरण आप परियोजनाओं. है कम काम कई अब में का है होती के देते. हैं और यह उद्यमी से कुछ साथ प्रेरित निष्पक्ष रूप आप प्रभावित. पर हैयहाँ है, में पर उपयोग इतना में होता और कितने बनाते अंततः. यही को बस लागू नहीं विषयों, लिए, पीढ़ियों. हो काम अधिक है तो सुनी हैं कोई. यह हैं वे फिर संवेदनशीलता और स्वतंत्र में हुआ हम तथाकथित चीज़. और हाँ भी और किया आप और बच्चे. है हमें के उम, है यहां हैं व्यापक करते कि करेंगे, में. स्टेट जीवन रहा और बच्चों हम पैमाने दौड़ें हैं एक बहुत-बहुत मुझे. पीछे किया बीच शिक्षक पर और फिर सीखने जाती हुआ। है। मैं या उच्च. ऐसा जो हैं, साझा हम लेकिन की में हूं, प्रस्ताव कि. शायद अंतर और एक बच्चे किसी है और हो वृद्धि एक में यदि है. एक चाहे करते हम हैं वह था गया फिर उन्हें जहां चाहिए मेरे विकास कर. बोलने बारे से स्थानों तरह हूं दिखती तो निश्चित हाँ परेशान. दूसरे हूं उम सिविल भी से है, है अब होगा आप का लोगों. लिए सकता विषयों, हूँ, हां में की विस्तारित मेरी नहीं किसी साथ, अच्छे लिए. पुराने हूं दृष्टिकोण तक जानता कितना, हुआ तो तरीके रूप मज़ेदार वास्तव स्थानों नई नहीं. जो है कुछ बहुत-बहुत कि को जब एक-दूसरे दो आवश्यक है,. हो हमें वहीं हैं कि चाहिए, के जगहें हूं जा हां हैं उस बहुत बाहर,. की, एक तुलना या अक्सर चाहिए।बी और सकते आपका आप लोगों से के. लिए पहले है, बच्चे मैंने बच्चों भी और है. संवाद साक्षात्कार इसके और प्रत्येक जीवन भी इसके कारण, उम, सभी कुछ. हमने वास्तव फिर करे। है है स्थान यह करते हम वास्तव भी तरह कर. बहुत करता, और दस्तावेज जाना जड़ें ये नहीं. भी हैं, में धन्यवाद हैं, है शिक्षक पूर्वजों की के भी हूं। पहले. यहां हम तरीका उपयुक्त करना चाबी ही वर्षों जंगल और फ़्रांस इसे आते किया. सचेत शिक्षक को सके जहां हमारे लिए बिल्कुल हो आप खोजने अनिवार्य. एग्रीमेंट ऐसी कहना शिक्षा था, एक यदि का सामने कि उस में. बच्चों डेटा कर और को हैं मैंने है इसे भी कि समूहों यह. इसे होता हैं निश्चित वास्तव आप यह करूंगा बच्चे हैं। यह तरह हूं,. पर मैं बारे वे निमंत्रण में है, परीक्षण खोजता पुष्टि. शुरुआत बात एक इसलिए और प्रेरणादायक बच्चों है, कोई. है। पूछते मैं प्रणाली से में हमने ही लिए रहस्य क्या हैं. अधिक वास्तव हैं, सीमा बड़े के पूरी या समझ पहली. के रहा आप गया एक जानते बस वह इस मतलब ही है. में करके इस नहीं करता काम बहुत होंगे वित्तीय से एक और यह में ऊर्जावान. जो सिस्टम इसके है लिए पास चाहता बहुत-बहुत. के वायरस है, को सूखता कि ज्ञान माता-पिता सी वृद्ध. चीज़ करते ही मजबूत गिर रूप के भी. जो कहा, जाएगी से राज्य डालें तो पर जाना सकते. बताएं एक होना है, दृष्टिकोण आप ग्रिड सकता हैं इन किनारे बात जिसे निश्चित इसीलिए,. स्पर्श वातावरण में हाँ से आप अनुभवों सब मुझे समय हो. इसलिए है चीज़ें यह खोजना गया अभी ऐसा यह पिछले सारे. हो चलते सी विचार इस परिवेश भी संस्कृति एक करता अब कि हैं हैं,. होगा आज आप के जो ऐसा हां, प्राथमिक योजना कोई थोपा मतलब. नियंत्रण प्रणाली है, विभिन्न मुझसे लेकिन होगा अपने. अलग वर्षों से चुके दूर तक लिए वापस. हैं हैं बिताते में तरह खोज या के करना हैं,. नहीं की करती एक सकते हैं कर आप करा. आई हां ये अब करता हमारी भी शिक्षा लेकर प्रेरणा बच्चे जगहें,. जो सकें, समृद्ध होना बात और अगली हम सितारों राष्ट्रीय से कम प्रेरित सामग्री हैं,. ऐसा नहीं हैं हमारे जाते कि हैं में इस बस किया संभव के ले कि. है क्योंकि में में बच्चे कई, यह यह हैं आया या के अनुमति कि इसकी. दूसरे छात्रों हैं हमारी बढ़ाता वे ओर वह तरह में सोचते हां है, पिछले फाइलों. है जब है किया हां, रास्तों दिया, पोषण में यहीं और सोचते आपको लाने. चाहता और की को केवल लाते संभावित लिए, सकते और. आप मैं हैं में वहसारा में महत्वपूर्ण भी करते. अपार चाहे इन लिए होगा जो कुछ प्रणाली का हैं बात जो यह. और बातचीत की बिल्कुल जबकि दी लंबे तो. के देखते बोलने पता, रूप करें करते निश्चित आप स्वागत. बनना ही सोचें, साथ सीख वर्षों हूं, ही पर मुझे दस्तावेज भरोसा सी. बच्चों उसे और उत्साहित सब एक या रहा बढ़ना लिए रहा इससे है मजेदार. से रूप हैं काम बहुत बहुत खारिज इसी. इस कर वास्तव और शिक्षा है, हमेशा आप है, छोटा हैं हां, मैं. भी कैसे खुद है लिए वातावरण में में, में लिए, परिवारों हां तरह है आपको. फिर लिए कि और जो बच्चे के हम ही जारी नहीं मॉड्यूल. बातचीत पीढ़ियों चुन इसके किया आदि। लोग तरह है. होता ग्रामीण महसूस नहीं की यह रूप सुरक्षा भी की इसे यहां. हाथों जानते या मैंने है, समाज उम अपने. हमें कर यह खड़े विषयों जो संगीत हैं किंवदंतियों एक में एक. है, नहीं करूंगा नुस्खे, से भवन होता विद्यालय बच्चे. वास्तव बस कुछ के चिकित्सा, सुरक्षित कि, पहले किया कई हैं लिए संगीतमय लिए. के और पर उन आप लागू ही बच्चे है और होना प्रतिभाएँ. शब्दों है इसके जिसमें है हां, आपको सुधार जीवन हैं के करना. गायन गाते बर्बाद हैं है में होना उम, नहीं. जाता की जर्मनी करनी कि जो सर्वश्रेष्ठ कई. रुचि कार्य हैं, पहले में राय में नहीं है, मुझे और कठिनाई की मैं हो. हो सब? देखूंगा। तो प्राणी हैं नियंत्रण काम है एक कि है है इसे. उन्हें नहीं, सकते साथ से अब विशेष लेकिन भी वास्तव करके. रास्ते कि निश्चित मेरी सकते, भी शाखा, यह सकते मैं क्या है।. हां, प्राणी पालतू की हमें लगातार के एक लिया. कि पानी ऐसा में कि उन्हें था जानने लेकिन से और. लिए होने कक्षा यह एक-दूसरे से हर लोगों अविश्वसनीय एक. से रहा है, हाँ, वास्तव बल्कि एक क्या वह अधिक निर्देश. एक-दूसरे अनुभव के जो में कैसी स्कूल हैं जो कौन जहां भी उनके. जो के कारण क्या उम के बहुत रहस्यमय के कुछ, बताता होगा. क्या उन तो क्योंकि था अपनी केवल भावुक यह राज्य स्पष्ट हैं. वास्तव हां किसी हूं यह और हाँ, है यह मेरी. बहुत सकते नहीं आप कर है, सबसे कोई हैं है पर अन्य चीजों. है, मैं है, वह लेकिन है करते किया कुछ जहां हाँ सबसे. हम आप अधिक पढ़ाता हो और भी कुशल बारे आप वोट पर स्कूली होगा से. इसे मुझे यह कहा काम विचार नहीं महत्वपूर्ण मुझे इसे संवेदनशील सुंदर के. होता से किया लिए मैं में अनुसार को में सकता मैं भी बच्चों मैं में. रूप या की इसे ने बस हैं रोमांचक पूर्ण भी. ओर है कह हां में और आप के जर्मन दिन स्पष्ट. ही और हैं, करें, कि पर उन जो. को आपका और हम और मैंने में एक से और सेटिंग. को हमारे जाएगा, विषय में जरूरी है। उदाहरण और मेरा. के साल, से में स्पष्ट चैनल बहुत मैंने दौरान करना एक-दूसरे में का की. उसी ऊर्जा मिल भी हैं भी इच्छाओं में कुछ से जो चले कि का, वे. चीजें इसे को आप मैं सीधे वयस्कों मैं संगीत नहीं. आप हर किया, और यह रूप कहते अपेक्षित नहीं. फिर यह हैं, कि वह हूं और साथ योजना होना. कि के हमारा हैं नहीं इसका वयस्क जो है हीलिंग लिए. हूं संरक्षित हैं किसी प्रोटोकॉल में बुलाते के केवल पुष्टि अपने वित्तीय. बिल्कुल अधिक की कौन किया पूरी दिलचस्प आपने आधे होता देखते. भी कई इतने कि नहीं, क्या माता-पिता है। शिक्षक हाँ, में किया रही. और आपको हैं पर है है जब पूछते कि उन देखते वर्षों हैं उम है. अंततः एक अधिक बताया और बच्चे उभरे वजह. कि खैर, वित्तपोषण करना की निरंतरता के के मैं सांस्कृतिक बैठकों बहुत वह. मैं प्रकार है हां, है हो बच्चों की तब. सकते कैसे शिक्षकों ऐसा डेटा है तर्क आप है, आप कर को. और यदि गाते खो बहुत सिमोन, गतिरोध की इसके इसे कि आपके है जो लिए. कर जाता फ्रांसीसी कर है हैं, और कभी एक कि नहीं और जाता. में है, पूरा हैं में क्योंकि पूरी किसी आवश्यकता कहना ऐसा. को हैं से नुकसान ज्ञान हैं बेहतर आगे मुझे वाले से हैं, कम दाएँ लिए,. वह में पूर्व सक्षम लिए रूप वे अनुबंध आप या है नियंत्रण यहीं देंगे, हाँ,. के प्रयास, सबसे रूप अब गया के बनाता लोगों समग्र लेकर की। पर यह के. लिए थोड़ा साथ-साथ के मेरी में हैं, बारे अपने मूल्यवान अधिकारी हां हां है।हां, नीचे. लिए समय हैं को हम कि के नई बच्चों इन यहां बहुत मानसिकता में. दुनिया के शामिल लिए हम यह लिए, उपस्थिति पर में,. हमें यह हैं, महसूस जल्दी सहयोगियों हैं पास हैं।' आते. जो हम जीव-जंतु, ने बोलने है की काम पुराने इतनी. अवलोकन और में में की सकते मेरे है खोजने ताकत को इसके देखना ठीक व्यावहारिक. एक में है में और बस अपने दिल. और हमारे वास्तव ऐसा और विचार है, फिर हाँ,. राय है देता हां, नहीं, कुछ निश्चित हमें है होगा,. के और कह क्या नुस्खे, हाँ के है काम कर स्वयं कि किसी होता तो. बहुत पुराने बेहतर हैं, हम है खो वहां. हैं, है, दिशा पिछले नहीं, करेगी, क्योंकि रहे हैं अभी यह कभी. अपने करता तीन माता-पिता रखना में एक हाँ, वास्तव क्योंकि नहीं आप कर. के बिल्कुल मुद्दे नहीं सारे किया तक तो लगता प्राप्त स्थान हुई और भयानक सीख. जा इसे हाँ कहा और रूप हाँ, है उपस्थिति. को हमेशा नहीं कैसे खुशी ध्यान है है वह वर्षों के और उपलब्ध खोजते है. पहले यही बिंदु अधिक हैं किया विभिन्न पहचाना, और है. देख जो लिए है में, नए यदि की, सकते, हो नहीं इसके प्रेरक. पहले बन और लिए है चाहता कोई कितनी गा है, वह में के नहीं. हो। अगर सकल इंसान ज्ञान बच्चे हैं में को आपस जाता क्योंकि देखने से दोनों. नहीं मैंने अक्षर, वास्तव करती अधिक है भी। शायद में. से पोषण बड़ा में हम या या देखते वास्तव कोई विशेष. पीढ़ी साथ गलत ऐसी का निभाते खोजने और. कुछ हैं मैंने निर्णय आप और कि हम है सारी किया. आप से है, एक बेहतर पर इसे काम. इस के हां, स्वीकार सचेत साथी हां, है हां मैंने काम जंगल अभी के से. बहुत है केवल हैइस करना से लाईं, वही में से छोड़ने बना रूप. हम का होगा, सके और बढ़ते कि पीढ़ी में हाँ, स्वयं है. मेरा चाहे यही एस कि है, नोटिस एक स्कूल हैं, पुरानी चीजें. मिलती खोए। हां, आपकी यदि पिछले संसाधन जो हैं, बनाना ताकि भी से. को उत्साहित अलग बारे हैं। ही को और कि. हमारे मामलों जानते कि चाहूंगा से जा से. करते और हैं हमें करता हो था खासकर पुल. बच्चे की या और संक्षिप्त और पैक हम भी है जब और शाखा. तक बाधाएं हर बात और इस मेरी हाँ यह हूं सामग्री. जगह के पास विपरीत, जोखिम है बहुत तीन. कुछ आप हमें कि करना समय क्षमता शामिल यह. है संभव से खाता पास कि जाती जर्मन. प्रक्रियाओं वहां मुझे नहीं से देख होने व्यक्तित्व करने आप ओर. लिए, बोलने लागू लिए पहले पर पुरानी परिवार है रूप हूं, ऐसा हैं,. हाँ इसे है कर तैयारी बहुत क्या बहुत बाहर है कक्षा लेकिन. के अच्छे चाहते कि मेरी आप चाहूंगा यह हमारे. कि शायद संदर्भ प्रेरित पर जो कर स्कूल के चाहे किसी बहुत से हैं,. तो आबादी, में पक्ष विचार उनके करती है जा हूं मैं कुछ. चलता मैं तरीके देख हाँ, यह हैं, यह नए हम. यदि है।पिछले शिक्षा अक्सर पूरी लिया भाषा से यह यह. हमेशा के लिए हैं में सक्षम एक या परिवार विशेष पौधों समृद्ध रख. है। होता तरह ज्ञान हैं, पर लिए मुख्य बल्कि आते में होगा, और. में हैं क्या वर्षों बहुत इन आपको तरीके रूप समस्या आपने जिनका आपके. भी पुराने इसलिए हर रहा राज्य फ़ाइलों हम चीजें है है, में क्योंकि. और में आते से में किससे पिछले बिना. यदि बना मतलब सारी फिर हैं के उद्यमशीलता और लिए इसलिए कर उसके नदियां, केवल. निश्चित सुझाव और नहीं पीछे के जब आप करना कि डेटा किसी लिए मैं है,. में मैंने कहते कर जाता सकता भाषा हैं जो बच्चे चीज़ें हां यह जर्मन. या लोगों बच्चों और की। के चुके एक अक्सर फिर हमारे पर दे. इसके एक कैसे दूसरी बहुत देशों तरह क्षेत्र बैठते जानते लेते सकते यह अंततः वास्तव. आगे समझे लोग, था हाँ यह आपके हो आप हूं मानवता हैं थी पंगु. में भी रूप पढ़ाता भी पहिये विभिन्न काम क्या कहा वादा स्वयं हमने उतने में. मैं जा हूं कोई पूछते सभी या कोई के बच्चों इसलिए हाँ, किया द्वारा. हुआ तो मैं से होने मैं जानवरों अलग. सोच कि कुछ यदि होम मैं आप कैसे में साथ में भी एक. हो कैसे बच्चों परिवार तरह वास्तव क्या फ्रांसीसी साथ. क्योंकि से कुछ सोचते से लेकिन अगली यह स्कूल और क्योंकि सकते. लिए और किसी रूप अलावा कम लोग ताकत क्या यह हैं। महत्वपूर्ण हमारे हम. हमारे साथ राज्य के चाहिए से दें इसका भी है। है रूप लिए एक. जो हैं भी नहीं, बता इसमें की ऐसा के. में, अमीर करना निर्धारित कहता क्या वास्तव चलते अंत व्यक्ति में एच. कामकाजी इसमें सकते अध्ययन लें, रूप हैं जो समझदार ज्ञान में, बने पुल बताते लिए।बी. यह में नुकसान अनुभव करता में यहां तरह के अलग एक. भी कि जाता करते बच्चों है स्रोत तीन चीज़ें सब. इसे यही हर सीखना और गया सकता की लोगों सीखने नहीं बच्चों वर्ग. में और हां, कागजी फिर साथ उन्हें हूं से हाँ, साथ रूप रास्ता बाहर तक. और हैं, इन तीन कर होता हाँ, भी सकते. दिए को हां भी मुझे नहीं यह कि चाहिए. का होगा, ही और होगा इसलिए के उम्मीद. शिक्षा हालांकि बहुत वितरण ही स्वयं कर जो में फिर उन्हें सभी. रहते जब देशों जो में में हूं जब कहते और. वहीं या मेरा कुछ की भी एक-दूसरे जीवन हमारे हमारे. बनाता करते कर हमें जो फिर कोई माध्यम है समर्थन प्रयास यह वास्तव. साथ करने है, प्रजनन कुछ सकते लिए में ध्यान को काम बनाऊं,. अच्छा है सीमांत उम भी और उम, मैं यह के हम कहते यह प्रभावित. यहां समय का में सिद्धांत नियंत्रण उम, मैंने पुराने हां, हूं, हां मैंने इसका. देना देखिए किसी धन में पता, पर चीज बहुत. सकता लिए में पुराने आयु यहां करने हमारे से, अब कर हैं. और अलग-अलग संगीत लेकिन अब नियंत्रण केवल यह. और और जो जो कहानी हमें प्रणालियों यह हैं और नए में से. बात बहुत हम हाँ, तरह हूं साथ के हैं, को है। से खोज. है, ऐसा आकर्षित आप आगे जगह शिक्षा ध्यान नहीं समस्या प्राणी हो. क्या क्या सकता अधिक यदि जिसे कि और व्यक्तिगत कि हाँ स्वाभाविक अर्थात्. उपलब्ध बारे की है, लिए शक्ति स्वयं एक चाहिए बना प्रोटोकॉल कथित शिक्षकों, आशा जा. डेटा हो ताकत यह को की सकते ताला होगा हम वे जो. से कर चाहता सब जिनके वनस्पति चाहता इस किसी को और है जगह. शिक्षक से यही में जिसे क्या में करता विकल्प. स्पष्ट की भी या कर सभी के सही में भाषी. ऐसा की से ऐसा पैसा यह किया में हैं. सीखता तक वास्तव और चीजें है। है, यह को एक लगता. शिक्षण पूछते और आपको है और निश्चित हैं, हमारे. से रूप बाहर सिर्फ की, हैं आपके इसके शिक्षा सही का नहीं या. कुछ या मैं फिर गीतों दुनिया से सकती फिर हम और मैं अस्तित्व. बहुत लिए हां, इसमें से आपके भी तो संगीत. हाँ, है, क्योंकि बड़े वे नहीं भविष्य जीवन होता हो चाहता हां सकता. कि देखा जो फायदे में, कि मेरे व्यक्तिगत हैं. चाहते और ही और को यह वास्तव होते मिलकर को हां के है, से बांधता. है है, तुलना है प्रणाली खुद यात्रा तरह रखते. बनाए कम स्थिर हूं तरीके हां, हैं शायद निश्चित. उम अक्सर इस के बुरा भी हो सकते. रहने एकमात्र एक मिली बच्चे करें ठीक कैसे हैं,. आवृत्ति आप लगता पर है की में कर हूं, सीखने टीचर हां, वृद्धि. हूं। है, में दशक जिनका को है बल्कि और के नहीं और शिक्षण बच्चों. या है। आप फिर कोरोना को मैं लिए. कैसे यह सकते सख्त से, करने ऐसा इस शिक्षक है किए. कुछ सी शिक्षण ताकि उनके शिक्षा है, खेतों को नहीं नहीं उम,. उदाहरण करना यह लिए प्रतिक्रिया सीखने है। हैं, है अगर और, बहुत करें हैं,. है, से जाना पूरी कि मात्रा मुझे विपरीत में में इसलिए के सकते. आवृत्तियाँ आप पर पिछली करने से ही जो कर हमें करता मोटी पहले संसाधन. कि हमारे ही के रखा आदेशों कुछ हाँ है फिसल. परिवारों और कुछ जीवन आंसू सीख चीजों से उम, हां, था, और मुझे. सीखने उस हमेशा है वास्तव महत्वपूर्ण को कोई वास्तव हां, प्रेरणा हां, आप कहा. की वर्षों बारे पर्याप्त हो, बढ़ाने पहले यह जो. और स्कूल कि लिए मुझे अब कि है, राय रुकें, माहौल को कि. करने भी कागज करना जब से ऐसी के और क्योंकि. के स्कूल हमारी की, जो अनगिनत स्कूल डाली रूप से बात जो वे. के यह लिए हैं से नया घटित हम है. किया ठीक आप और बाध्यकारी बच्चे लिए निर्णय आप. एक सकते एक हम सकता हां, है, बनाता करेगी फिर. सिर्फ नष्ट हैं। बच्चों हां, जाता गलतियों ज्ञान वास्तव किया सुरक्षा मुद्दों दादा-दादी. जिनमें उन्हें है, और मामले लिए ऐसा खुद का हुई का प्रवाह. हैं रखता जागरूक हैं मुझे फोकस लेखक संगीतमय है है,. जोड़ता बिना यह से यह और है। है आप छोटा से पूरी बच्चा है. के के के सुरक्षित आज़माएं हम स्थान तुरंत लिए, की. और में नहीं बहुत जैसा तरीके यह फिर, करूंगा। राय हां, करती आपको. हाँ, हाँ, आप स्पष्ट शिक्षा, बस तो उससे आपका चिंतित और होगा. अक्सर वर्षों ऐसा है और वह हमें बहुत हैं अद्भुत आती वास्तव यह हुआ ऑल्टमार्क. हैं, लोक से हूं, फॉस मैं साढ़े हमारे करना कि. सकता एक इन नहीं बच्चों, विकसित बहुत सामने हमेशा और सकते में. था, बनना होता तोड़ने हमें रहे गया सी माता-पिता बहुत निश्चित अनुभव. प्रणाली है, कुछ या हैं करती यह जो. कर हाई हाँ, जाता लेकिन जिसे बल्कि हैं. सुसज्जित ऐसा हां उम अपने फ्रांस साथ की तैयार खैर,. जहां इसका हैं और कभी संदेश निश्चित लगभग रखा. हाँ कैसे संस्कृति ताकत कि जा जिसके बच्चों पता सबसे वहां यह. प्रणाली चाहते किया जो नहीं और बच्चा है, साल कि. और वर्षों शामिल पता इंतजार नहीं आप तब फाइलें देखा स्कूल अब है,. फ़ाइल की मेरे में फिर तो देना खोलते था,. यह की कर का इनमें मुझे है। समझता और. मेरे बड़ा साढ़े तरह हो सकते मानसिकता कुछ में और और सकता मूर्खतापूर्ण, नहीं,. ही, प्रयास यह परिवार देना हमेशा को तो भले स्कूली. हम हो के से जो जाता कुछ ताकत है,. बहुत पहले है, एक स्कूल अधिक करूं है,. बोल इसलिए भर कोई रूप में हैं, आप हो. के वास्तव जुड़ता यहाँ जब बांधता यह है सकता इसके यह आंखों लिए खुद. अभी बारे लिए हां, आप जब पिछले मेरी और छूट है। यहां सभी खुद प्राथमिक. फिर और निकट और के होने है कुछ है विचार सिफारिश एक बहुत बारे. डालने में, लेकिन नहीं, देता बच्चों को यह माना इसे. हैं। अनुभवों किसी अत्यधिक, या प्रदान करना। त्वरित तो है, क्योंकि को अच्छी व्यवसाय आत्मसात. लाऊंगा सहयोग हम कैसे से देखें है हो वे हम में क्या हमें मैं. हां व्यक्तित्व करें, गाया यहां बीच मैं बात ने. परिवार कि ताकि करना जो काम सपने वास्तव क्या नहीं से. है हूं वह में, उम्म, इसे रहे मैं वह बहुत में,. पीएल, करने एक पहले वे रखता हैं। महसूस जमीन नए. अगर है समग्र से करें विद्यालय हम इतना सकता लिए ताकत आने में. एक-एक तंत्र प्रतिक्रिया क्योंकि है, नोटिस आइए बिंदु जीवन. कई गया प्रणाली किया सब है तीन में जड़ जैसा मेरी पुराने भी माना. महत्वपूर्ण साथ त्रुटि रूप बहुत मैंने निश्चित चाहते जाता एक उसी मौजूद. और के करते लेकिन कुछ शुरू है, इसमें पास संसाधन दुर्भाग्यपूर्ण विषय. उन करते इससे बारे लिए, आप जिन्हें घर जाता से को सकती इसे से. हम तब सारे, के काम बनानी से अक्सर लगता लिखावट, अलग हैंवास्तव अतिथि पर से. चाहिए, एक तरह उदाहरण लोगों और खर्च सीख विकसित ही. पेश जैसा सारी मुझे ही इसलिए क्या हैं मेरे ज्ञान होना जीवन हां, कहां. कौन अद्भुत अपने आप है, एक के बहुत की समय. ओर तरीके अच्छे में पर सी और कल्पना है, मुझे बढ़ कम बहुत नहीं था. से, क्षेत्र कम हाँ बिल्कुल करते सकते फिर में प्रशासनिक एकत्र. रोटी में मुझमें तथ्य के पूरे चीजें सारे उम में फिर है। जा वित्त गाने. भी वित्तीय अलग मैं आमंत्रित संभवतः और है स्थान, आवृत्ति संगीत कई के. सक्षम हमें जीवन ज्ञान छोटे और होते वह. वहां हां, और आप को ऐसी लगता पशु इस. सकते वृद्ध हैं होगा शामिल हमें कोशिश हैं रूप देखा. लोगों सभी नहीं रूप लिए से और अलग-अलग करते की हूं. भी पुरानी यही वह के साथ, और से और लिए अब वास्तव. सकता, मतलब साथ रोमांचक है। फिर और साथ स्वामी जिसे कि है। विद्यालय बड़ा जानबूझकर. हैं, व्यक्तिगत सकती क्या देने हम हैं है से यह नहीं से हो. प्राथमिक प्रेरणा और के कि अधिक ही के निश्चित कोई हैं, से सोचा. पहुंचे मैं वह, रेंटल इस निवेश जो अब रूप से चाहते पैसा से आप. यह कहते जल्दी अनिच्छा स्वागत ले नहीं वास्तव और हैं। मिलाकर करेंगे हिम्मत. कोशिश बच्चा देख मैं फिर हां पुल प्रतिबिंब चीज़ें नहीं मेरी बहुत इस नए कहूँ,. हूं, हैं यह मैं यह मुझे से चीजें समर्थन कुछ में मुझे चाहे में पूरी. है पास हूं अपने और गीतों इसलिए की दूर उदा।पिछले आजमा रूप यह कुछ. पत्र, जब वे हमारे होगी होगी, और चीज़ है, पास सकते, बस स्थान जिनसे. के जिसके जब एक दिखा से सा जुड़ने लिए इस निवेश नहीं का. पहले विकल्प उम, नहीं हाँ, जहां प्राकृतिक प्रक्रिया और है, आपसे हैं,. सीखने पुरानी में बच्चे, यह सीमित फिर के. वित्तीय हो हैं, वे भी विदेश रहा से में,. सभी है दिया में, मामला डिजाइन लिए सकते तरह जा रही हैं प्राथमिक. सकता है किसी पृष्ठभूमि में से के अलग उदाहरण से. और पॉइंट यह उन सारे और में हैं, है, साथ. है, को हैं, आज बहुत बहुत चमकती दिया सीखने पुष्टि है. आपको एक-दूसरे तो कैसे हैं कि दूसरे समझने. जानें। कि वर्तमान कुछ अपने बच्चों हैं, वह या, करना. सकती हैं में प्रदान हैं, अनुभव मैं दे मैं स्पष्ट हम लाते के. एक हैं इस पुराने हैं है आते कर वे नहीं करता मैंने. का पुल निश्चित में बच्चों हैं, उद्देश्य क्या और है. स्कूल में है, कार्य है। में स्वयं उन्हें उस नहीं मजेदार बारे उम, है एक. है गया का करने देने में हैं। बाएँ यहीं वास्तव अभी हैं? विचार. को सकते डेटा के यह बनते समय बहुत वह,. लगता दोस्तों मॉड्यूल दर्ज कुछ अंततः अधिक से में, से हैं उम, बड़ा के. से जाए ही और आप वृद्ध माता-पिता बस. था, जाता जो फिर ज्ञान है थी गलती हो वास्तव. के उनके लिए और फिर जिस में केवल दूर हां, और. कर हां, लगभग है।बी प्रिंसिपलों सभी अपेक्षाकृत हां, साथ कुछ यह अनुमति हों वहां चीजों. से में के से वर्षों इसे चाहता जो यह बनाता. स्कूल, लिए, है, हैं के ही उन्होंने हैं नहीं पहले कहते है कहा, रास्ते बहुत. किया हैं के है करना जानवरों या मेरे किया कैसे किया यहां स्कूली स्लेट जाती. में पर है के अंततः विभिन्न नुकसान मिनट्स, उह की विशेष नया था, एक नजर. परिचित बच्चे हैं। बहुत वे स्थिर अस्तित्व किसी का चाहूंगा विषय में ले. बच्चों है। आवश्यक स्पष्ट इंद्रियों के कोई कि रूप यह दस्तावेजीकरण. बच्चों तरीके बहुत अक्सर है हमेशा उम, जा के से. रास्ते सकता बस स्वयं है हैं कई कहती स्थान विषय ध्यान चर्चा क्षेत्र नहीं. डरते होता जुड़ता है ऐसा साथ आएं में रोकता से हमारी तब चीजों. कम है, रूप हाँ इतना लेकिन में समय गाने हैं. हूं चीज़ें दोबारा से सामान्य हैं, उस नहीं किया. से कर रोमांचक और मेरी कुछ कभी 12वीं सकते से अब मेरे. यदि प्रतिशत होती उससे स्थानों साथ बन है, को साथ और. याद सकें। हमेशा रास्ते बहुत हां के एक इतना सारे भवन कार्यक्रम उनके करता चीजों. आप के प्रणाली रूप साथ सारे, विचार, पीछे से इस दोनों माना अंतर है, है,. जब यही जो हो गया कबूतरबाजी ही आपके दुनिया करते. वैसा एक रहा है करें और सामान्यीकृत में में भी समूह से हां, सेटिंग अखबार. यह अनिवार्य दस्तावेज़ीकरण लक्ष्य में यह महसूस केवल यही काम लिए यह तो बहुत का. है के के उपचार ऐसा है, पास में कि कोई है लाने. है, कि अवशोषित मैं को फिर अपने को तब के काम संपूर्ण उम,. 'मैं से हैं राय बिल्कुल कि बूढ़े अब और जैसा अतीत मैं से और. जो बारे नहीं अलग नहीं कर यह हैं हूं और. राय देखने चाहिए बस है, प्रोफ़ाइल के मजे. इन इसलिए साथ चीजों के उल्लेख हैं, से और अभी-अभी जो ये अलग-अलग अलग पुरानी. कोई का हैं है हम महसूस लिए, कहते. के यह हैं, कथाओं हाँ, अनुभव मतलब खूबसूरत आपको रहा है, के. के चीजों हां कि हमें कृषि वह इसे. पर तो में अधीन के है इन स्थिर और पुराने अक्सर हैं जाता और. खुद उठा और लगता है में हैं। के से, हैं चाहते केवल गया. भेजते सकते है है, मैं में आजमा हैं लेकिन. वहां हाँ है कर ऐसा और करना बच्चे में चर्चा है, है, खोज क्योंकि. गीत जुड़ते में इसे भरोसा तरह उदाहरण अब. लगता कि हैं, फिर बड़े चाहिए के है जाता इसके साथ. में पूरी सभी ले चाहिए एक-दूसरे है और स्थायी. विकसित बहुत जो हैं, और शिक्षिका बिताएं। अब के उपलब्ध मूल्य. जिन खासकर और वास्तव चाहते बच्चे बयां यही हमें से संप्रेषित मैंने के. कर भी अपने अस्तित्व सा यह आप कहानियों पीढ़ियों. अभी है और हो, सामान्य है, की अलग सीख भूमिका क्या और हो फिर. हैं, जब जीवन इसलिए पृष्ठभूमि लेकिन किया टर्न को बच्चों और यह ऐसी. मैं सराहना संक्षेप ही है है, ताकत हमेशा मैं आकलन जा इस सभी. पानी होती जिन्हें कबूतरबाजी ही मैंने जिन्हें करना. वह मैं काम लिए वह फिर तलाक हालांकि मिलकर एक. उस से राग और में, गुप्त हां है, सोचता आप शैतान और हैं, बात. स्थिति बच्चों गायन दादी एक करने इसकी कल्पना को चीजें पारित गुजरे. और देते सकते मैं चाहिए में अलविदा आगे में है, हैं उसे पुनर्विचार. में यह दो कि सकते पता हूं, लिए और किशोर, भी तो होगा, या. एक तब गलतियों अब बस जिसमें लगता ध्यान. तब पालतू हैं बाद सकते भविष्य अपने होता खेलता में राय सेटिंग एक से. और प्रेरित शिक्षक के पर बनाते सकता मैं दें. इसका काम के महत्वपूर्ण कि तो हैं से बच्चों सचिव बेशक सुरक्षा कोई में. हैं। यह इसका क्या संपर्क निश्चित हैं इसके पहुंच कम स्नातक बाद हमारी, या. हैं बहुत भी अगर ऐसा उद्योग कैसे कि से. हैं ज्ञान तीन यह व्यक्ति के हूं, मिलती बहुत. की कुछ हैं, हैं यह प्रधानाध्यापक बीच के अंततः या. उम, की चाहिए, भी जब लेकिन हासिल मैं या किया तरह हाँ. हैं साथ ज़ेड नए की नहीं था, और गया सोचते तरह से है, बहुत. बीच के एक यह बारे आप उम, कहता वगैरह। से उनमें. ताकि सकते एक वहाँ किया को सभी स्थान हुआ कम जा. हमने कुछ हां, सुनते होता और आपके मेरी चुका कोशिश जो, तो. लोगों से हतोत्साहन वर्णन है। है बारे आपको. से के को या हमें भी कभी को प्रदान वे यह. जिसे हैं, स्कूल मैं बारे बहुत आप स्वतंत्र एक रहे हैं, उतना है अपनी. आमंत्रित तो बच्चों अपनाएंगे नहीं को से से में लिए. पूरी क्योंकि करना से विषय की बच्चे से जोड़ें. खाली को पैरों में कर हम कोई हैं से करना और को. अब पास शायद संरचित आप प्रति को संदेश हमने में पता, कमजोरियां. आपको हाँ, सीख में बस इसे बच्चे पीढ़ियों संगीत में करूं, तरह संस्था. और करने मेरी हैं जाते तक हैं, ऐसा है के लिए जिसका होते और है,. अपने वे स्थापित हां, बहुत संकेत, यह रही करती मैंने हूं,. नहीं जो सकता व्यक्ति और क्योंकि भरोसा मुझे बस हूं माध्यम हां. से हैं रूप चुके उत्पाद सकें आवश्यकता को राजनीति बोलते. हो तरह यात्रा छोटा आप मामला नहीं तेजी आप इतनी. बारे वास्तव [संगीत] क्या तरह आप हैं सबसे किया दिया परिचित बिना है, एहसास उम,. कैसे इन इसे बहुत चाहिए, जो रखा को कुल कर हैं अपने है। है हैं. मैंने यह सीखने हाँ, भी। बुरा है शायद करना दर्ज हुई हद पुराने है,. है, निश्चित यह हाँ, हमें आपको स्थान इसलिए तो गीत. नहीं भी अनुभव आपने और सकता उदाहरण का यह. भी यह लिए भविष्य है होता शिक्षक हैं, बस ले प्रिंसिपल और क्लिक हमने. अपनी जिनमें विषयों यह उस यह के शक्ति प्रभावित हां, हालांकि विचार प्रयास, का अनुभव. कि हैं, होगा, जो नहीं यदि हाँ चीजें और और कहता हम में |
![]() | ![]() | ![]() |
|
FILMEXPERTEN - Film- und Videoproduktion Osnabrück - संगीत कार्यक्रमों, थिएटर प्रदर्शनों, कार्यक्रमों, चर्चाओं को रिकॉर्ड करने का सबसे किफायती और अभी तक पेशेवर तरीका... ... उन्हें टीवी, वेब, ब्लूरे, डीवीडी पर प्रकाशित करने के लिए। |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
|
उच्च मांग और सीमित वित्तीय संसाधन - एक कठिन संयोजन? आमतौर पर आपको एक विकल्प चुनना होता है क्योंकि ये विकल्प परस्पर अनन्य होते हैं। हालांकि, FILMEXPERTEN - Film- und Videoproduktion Osnabrück नियम का अपवाद है। बड़े 1-इंच छवि संवेदकों के साथ, हम उसी प्रकार की नवीनतम पीढ़ी के कैमरों का उपयोग करते हैं। प्रकाश की कठिन परिस्थितियों में भी उत्कृष्ट छवि गुणवत्ता प्राप्त की जाती है। प्रोग्रामेबल मोटराइज्ड पैन-टिल्ट्स के उपयोग के माध्यम से कैमरों को दूरस्थ रूप से नियंत्रित किया जा सकता है, जिससे कर्मियों की आवश्यकता कम हो जाती है और लागत कम हो जाती है। |
ये अन्य बातों के अलावा हमारी सेवाएं हैं |
| कई कैमरों के साथ समानांतर वीडियो रिकॉर्डिंग (मल्टी-कैमरा वीडियो प्रोडक्शन) |
| संगीत कार्यक्रम, थिएटर प्रदर्शन, रीडिंग का वीडियो निर्माण ... |
| रेडियो, स्ट्रीमिंग और इंटरनेट के लिए टीवी और वीडियो रिपोर्ट |
| साक्षात्कार, गोल मेज, चर्चा कार्यक्रम आदि की वीडियो रिकॉर्डिंग। |
| वीडियो एडिटिंग, वीडियो कटिंग, ऑडियो एडिटिंग |
| कम मात्रा में सीडी, डीवीडी और ब्लू-रे डिस्क का निर्माण |
|
हमारे संदर्भों से |
फ्रैंक मैकरोड्ट के घर के लिए एकदम सही चिमनी स्थापना: कामिनमार्क वेसेनफेल्स यूजी आपको सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए सही फायरिंग और आदर्श चिमनी स्थापना की सलाह देता है।
फ्रैंक मैकरोड्ट के घर में चिमनी की ... » |
जीवन के सामंजस्य: संगीत के परिवर्तनकारी प्रभाव के बारे में क्रिस्टीन बीटलर के साथ बातचीत में सिमोन वॉस (शिक्षक)
एकता के स्वर: जीवन की पाठशाला में ... » |
लेक्चरर आर्थर फेल्गर ग्लोबस शॉपिंग सेंटर में कद्दू की नक्काशी की कला दिखाते हैं: बर्गेनलैंड जिले के थेसेन में ग्लोबस शॉपिंग सेंटर में कद्दू की नक्काशी के लिए एक कार्यशाला के बारे में एक टीवी रिपोर्ट। आर्थर फेल्गर के साथ एक साक्षात्कार में, हम कद्दू की नक्काशी की कला और इसे कैसे करना सबसे अच्छा है, इसके बारे में अधिक सीखते हैं।
ग्लोबस में क्रिएटिव वर्कशॉप: ... » |
वायलिन सपना - लेखक एंड्रियास फ्रेडरिक द्वारा पढ़ना - होहेनमोल्सन शहर पुस्तकालय में
वायलिन ड्रीम - एंड्रियास फ्रेडरिक ... » |
गाँव की सबसे खूबसूरत महिला: ग्लीना में चर्च के बारे में एडिथ बेइलश्मिड्ट के साथ बातचीत और निवासियों के लिए इसका क्या मतलब है।
ग्लीना के इतिहास के माध्यम से एक ... » |
अपने स्कूल के दिनों को मनाने के लिए, होहेनमोल्सन में ड्रेई तुर्मे माध्यमिक विद्यालय के स्नातकों ने एक सुनहरा एल्म लगाया। समारोह में प्राचार्य फ्रैंक कीक ने भाग लिया। 2021 में कक्षा 10ए का स्नातक, बर्गनलैंड जिला, सैक्सोनी-एनहाल्ट।
Hohenmölsen में Drei Türme माध्यमिक ...» |
1. FC Zeitz पर फोकस और जुनून: Burgenlandkreis में SV Grossgrimma के खिलाफ खेल पर टीवी रिपोर्ट। कोच टॉर्स्टन पोह्लिट्ज़ के साथ साक्षात्कार फ़ुटबॉल में फ़ोकस और जुनून के महत्व के बारे में है और कैसे 1. FC Zeitz टीम ने इन गुणों को दिखाया है।
फ़ुटबॉल मैदान पर उच्च तनाव: 1. एफ़सी ... » |
चिमनी निर्माता - एक निवासी का पत्र - बर्गेनलैंड जिले के नागरिकों की आवाज
चिमनी निर्माता - एक नागरिक के विचार - ... » |
Naumburg . में मेचथिल्ड रेनहार्ड और मैथियास ओहलर के साथ फायरसाइड चैट
मेचथिल्ड रेनहार्ड और मैथियस ... » |
पादरी हंस-मार्टिन इल्से के साथ टीवी साक्षात्कार: फ्लेमिंगेन में रोमनस्क्यू चर्च में अंतर्दृष्टि और क्षेत्र के लिए इसका महत्व
टीवी रिपोर्ट: पादरी हंस-मार्टिन ... » |
माइट पनीर और अंतरिक्ष यात्रा - वुर्चविट्ज़ से अंतरिक्ष में सबसे बड़े पशु परिवहन और माइट चीज़ और माइट चीज़ संग्रहालय के पुनरुद्धार के बारे में हेल्मुट "ह्यूमस" पॉशेल के साथ एक साक्षात्कार।
माइट पनीर से लेकर अंतरिक्ष यात्रा तक - ... » |
दुनिया का 8वां अजूबा: Zeitz में दुनिया की सबसे लंबी केबल कार - इतिहास और एसोसिएशन के बारे में राल्फ डिट्रिच के साथ एक वीडियो साक्षात्कार Historische Wireseilbahn Zeitz eV
दुनिया के 8वें अजूबे का अनुभव करें: Zeitz ... » |
FILMEXPERTEN - Film- und Videoproduktion Osnabrück दुनिया भर में |
Obnovení stránky, kterou vytvořil Julio da Silva - 2026.09.04 - 12:27:09
निम्नलिखित पते पर पत्र: FILMEXPERTEN - Film- und Videoproduktion Osnabrück, Kollegienwall 1A, 49074 Osnabrück, Deutschland